Мозг ребенка способен вмещать очень и очень большие объемы информации. Сразу даже трудно поверить, что в детской коляске уютно расположился маленький гений. Малыши действительно впитывают информацию, как губка.
Далекая Япония прославилась и в этом. Маленькие брат и сестра, лингвистические гении, понимающие по-английски, испански, итальянски, немецки и французски. Они знают пять языков и, естественно, еще и родной язык - японский.
Масао Кагата оставил карьеру учителя и объявил себя домохозяином, целиком посвятив себя воспитанию детей. Его сыну было тогда 2,5 года, а дочке 3 месяца. Появились даже опасения, что такие нагрузки могут повредить детской нервной системе. Однако, семья Кагата осталась благополучной и процветающей.
Любопытный метод обучения, который использовал Масао Кагата, наглядно демонстрирует интеллектуальные возможности малышей. Сам отец семейства рассказывал прессе следующее:
"Я начал учить их разговорному английскому, итальянскому, немецкому, французскому почти одновременно. По радио часто уроки французского языка объясняются по-английски. Поэтому я решил, что если обучать многим языкам сразу, то можно соединить методику обучения воедино. Как раз в это время мои дети учились играть на пианино, и на нотах, по которым они играли, были объяснения на итальянском, а перевод - на английском, немецком и французском.
Если они не понимали объяснений, они не знали, как играть. Это была одна из причин, почему я начал учить их языкам. Меня часто спрашивали, не путались ли дети, изучая пять языков одновременно. Думаю, что нет: они же употребляли их правильно. Мы занимались иностранными языками только по радио. Эти радиопередачи ведут очень приветливые дикторы. Упражнения на произношение повторяются методично и долго. И когда дети начинают сами говорить, они произносят все правильно".
Способность впитывать информацию у детского мозга гораздо выше, чем у взрослого. Не следует бояться перегрузить или перевозбудить его: детский мозг динамично усваивает знания, а когда чувствует, что переполнен, то сам отключается и прекращает воспринимать новую информацию. По мнению некоторых исследователей, родителей должно беспокоить не то, что они дают ребенку слишком большой объем информации, а то, что ее часто слишком мало для полноценного развития ребенка.
Все родители читают у детских кроваток своим малышам рассказы и сказки, даже если дети еще мало что понимают в прочитанном. Ребенок слушает помногу раз и запоминает, и когда вы читаете невнимательно, то он тотчас же замечает ошибки. Ребенок способен запоминать детские истории и сказки очень точно, но такая точность скорее всего связана с ассоциативной памятью, а не с пониманием.
Затем ребенку становится интересна какая-то одна сказка или история, и он хочет прочитать ее сам. И пусть он не знает алфавита, но он сопоставляет услышанную сказку или стишок с картинками в детской книжке и по-своему "читает" книжку, аккуратно следуя за буквами, которые пока не способен прочесть. Именно в этот период ребенок начинает настойчиво расспрашивать родителей о значении различных букв. И эта его настойчивость свидетельствует о его огромном интересе к познанию.
Малышу в возрасте до 3 лет вовсе нетрудно выучить то, что ему интересно, и родителей не должно беспокоить количество энергии и приложенных сил, затраченных при этом. В самом деле, в детских кроватках и детских колясках находятся маленькие гении. Сама природа позаботилась об этом.
Николай Малышев
